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Accueil dans les musées
Quelles sont les modalités et les perspectives de prise en charge du handicap intellectuel par les dispositifs de médiations culturelles, et quels sont les enjeux de cette prise en charge, d’une part, pour les compétences professionnelles et les outils des médiateurs, et d’autre part, pour l’inclusion et la mise visibilité des personnes handicapées ?
L’anxiété au cœur du soin dentaire
Ce travail de thèse met en lumière le fait que la réussite des soins dentaires ne tient pas seulement à la technicité des gestes, mais à la capacité de l’équipe à prévenir et à contenir l’anxiété dans toutes ses dimensions cognitives, sensorielles, communicationnelles et environnementales.
Activité Physique et Sportive
Ce document présente la synthèse d’une recherche-action consacrée à l’identification de l’offre d’activités physiques et sportives dans les établissements et services médico-sociaux (ESMS) de la région des Hauts-de-France.
Apports de la réalité virtuelle
La réalité virtuelle favorise le développement d’habiletés fonctionnelles en permettant, grâce à des environnements virtuels sécurisés, sécurisants, structurés et individualisés, de développer des stratégies de résolution de problèmes, intégrer des routines, s’adapter à des changements et réguler ses émotions.
Transformations du travail, de son sens et de ses finalités
Cette recherche-action, menée en collaboration avec un syndicat, s’est concentrée sur les répercussions des évolutions numériques sur le travail, c’est-à-dire sur le sens, le contenu, les métiers ainsi que sur les relations dans les activités sociales et médico-sociales.
Accès aux soins palliatifs au Québec
L’accès aux soins palliatifs des adultes ayant une déficience intellectuelle est plus complexe en raison de leur faible implication dans les décisions les concernant, de réponses parfois inadaptées à leurs besoins cliniques, et du manque de coordination interprofessionnelle et intersectorielle.
Qualité de vie des sœurs d’adultes présentant un TSA
Bien que les parents soient les principaux donneurs de soins, les soeurs occupent un rôle important dans la vie de leur fratrie, considérant leur lien unique.
L’objectif de cette étude est de mesurer la qualité de vie de 49 sœurs d’adultes ayant un TSA.
Comment penser le handicap dans les sciences sociales ?
Cet article analyse deux approches populaires au Canada qui sont spécifiques à la francophonie : le Processus de production du handicap et la théorie de la liminalité.
Il conclut que ces deux cadres conceptuels constituent, dans leur forme pure, des impasses pour les études du handicap.
Littérature jeunesse et déficience intellectuelle sévère
Ce projet de recherche reposait sur des ateliers composés d’élèves ayant une déficience intellectuelle de sévère à profonde. Les résultats montrent que des enseignantes ont vu des progrès chez leurs élèves, lorsqu’elles ont enseigné et posé des questions, en étant plus explicites, ciblées, flexibles et individualisées dans leur intervention.
Points de vue des personnes lorsqu’elles vieillissent
Au cours du vieillissement, les adultes ayant une déficience intellectuelle vivent de nombreux changements susceptibles d’influencer leurs possibilités d’exercer leurs activités quotidiennes et leurs rôles sociaux. Une bonne connaissance de leurs points de vue sur le sujet apparaît cruciale pour mieux adapter l’offre de services à leurs besoins.
Concilier vie professionnelle et accompagnement scolaire de son enfant
Dans une société qui tente d’amorcer un virage inclusif, la scolarisation en milieu ordinaire des enfants en situation de handicap a un effet paradoxal : plus l’enfant est inclus à l’école, plus la mère est sollicitée au quotidien pour l’accompagner.
Participation des personnes handicapées
L’intérêt de la participation des personnes handicapées à l’élaboration des politiques publiques fait aujourd’hui l’objet d’un consensus. Cependant, les frontières de cette catégorie sont floues et font l’objet de luttes de définition : est-ce que les familles et les professionnels sont concernés ?
L’autodétermination des adolescents
La question de recherche vise à mettre en lumière les stratégies d’accompagnement mises en oeuvre par les éducateurs sociaux pour favoriser le développement de l’autodétermination des adolescents présentant une déficience intellectuelle dans leur passage vers la vie adulte.
Le développement de leur estime de soi
L’objectif de cette revue de littérature est de comprendre les stratégies que les travailleurs sociaux peuvent déployer afin de promouvoir l’estime de soi chez les personnes ayant une déficience intellectuelle.
Epanouissement au travail dans les ESAT
Les ESAT sont des structures qui permettent aux personnes en situation de handicap d’exercer une activité professionnelle tout en bénéficiant d’un soutien médico-social : le travail « n’est pas une fin en soi mais un support mis au service de l’inclusion et de l’épanouissement des personnes accueillies » (rapport IGF/IGAS, 2019).
Une recherche inclusive sur les transports
L’objectif de cette recherche inclusive, qui associait des personnes déficientes intellectuelles, était de comprendre ce qui aide et ce qui est compliqué pour prendre les transports en commun de façon autonome.
Le droit des institutions sociales et médico-sociales
Le droit des institutions sociales et médico-sociales constitue un champ d’étude singulier, marqué par la pluralité de ses acteurs, la complexité de ses dispositifs et l’évolution rapide de ses cadres normatifs.
Personnes autistes dyscommunicantes
La problématique de cet article porte sur la silenciation d’un public autiste aux vulnérabilités multiples, c’est-à-dire la non-prise en compte, notamment dans la Recherche, de ces personnes dyscommunicantes porteurs de Troubles du Spectre de l’Autisme.
Exercer ses droits
La participation des personnes en situation de handicap à la vie de la cité est un enjeu majeur de la vie démocratique et des politiques publiques actuelles. L’une des clés décisives de cette participation tient dans les capacités effectives des personnes à exercer leurs droits.
Organisation gestionnaire et militante
Ce travail en cours donne à voir les apports de la pensée de François Rousseau pour apprécier comment les organisations d’économie sociale et solidaire peuvent articuler deux actions au coeur de leurs modèles de gestion : gérer et militer.
« Etre chez soi »
Ce rapport présente les résultats d’une étude qualitative suisse portant sur l’organisation souhaitée de leur vie quotidienne par les personnes avec une déficience intellectuelle et leur famille.
Mission d’insertion professionnelle des ESAT
Le plan de transformation des ESAT (13 décembre 2022) impulse une nouvelle dynamique de transformation des métiers des différents professionnels impliqués dans l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap.
Associations de parents d’enfants autistes
Tout au long des quatre décennies, ces associations ont travaillé à la reconnaissance de la spécificité de l’autisme et du rôle nodal des familles. Elles sont ainsi passées à une participation militante structurée qui a largement contribué à la construction d’une politique publique de l’autisme.
L’aide invisible
Ce mémoire de Master a cherché à mettre en lumière le travail d’aide des frères et sœurs dans un contexte familial marqué par l’avènement d’un enfant autiste. Il analyse également l’absence de prise en compte du rôle de la fratrie par les politiques publiques.
Etre parent d’un adulte ayant une déficience intellectuelle (DI)
Le système de santé fait face à de nouveaux défis et enjeux concernant le vieillissement des personnes ayant une DI et les services qui leur sont offerts ainsi qu’à leurs parents. Cette étude qualitative menée au Québec a pour objectif de mieux connaître les perceptions des parents.
Transition vers la vie active de jeunes autistes
Ce projet porte un éclairage sur les enjeux vécus par 5 jeunes autistes au moment de leur transition vers la vie active : il a permis de mettre en lumière des aspects marquants de leur construction identitaire.
Insertion professionnelle des élèves d’ULIS
Alors que le passage en ULIS concerne aujourd’hui plus du tiers des jeunes en situation de handicap scolarisés dans l’enseignement secondaire ordinaire, une analyse statistique révèle que ce dispositif n’a pas suffi jusqu’ici à sécuriser leur insertion professionnelle.
Familles de personnes polyhandicapées
Les personnes polyhandicapées ont besoin d’aide pour tous les gestes du quotidien. Les chercheurs ont essayer de comprendre ce qu’est « l’ordinaire » de ces familles, dans le contexte actuel qui met l’accent sur les notions d’inclusion, d’autonomie et de droit des personnes handicapées.
La valeur universelle du handicap
Le handicap offre une image de l’humanité ordinaire, et peut devenir un vecteur d’humanité et d’une solidarité au service de toutes et tous.
Micro-violences éducatives et isolement
Le terme de micro-violences éducatives renvoie à l’ensemble des petits actes ou paroles, intentionnels ou non, par lesquels l’institution scolaire porte atteinte au respect ou à la dignité de l’élève, sans que ces actes soient perçus d’emblée comme de la violence au sens commun du terme.
Transformation des ESAT
Au cours de l’année universitaire 2024-2025, des étudiantes et étudiants du Master 1 de recherche en sociologie de Sciences Po Paris ont réalisé une enquête de terrain auprès de 27 ESAT : elle portait sur les enjeux et répercussions des réformes récentes dans le secteur du travail protégé.
Compétences émotionnelles
Cette thèse visait à préciser les difficultés émotionnelles des personnes avec TDI et à concevoir et évaluer deux programmes d’interventions éducatives visant à soutenir leurs compétences émotionnelles.
Rôle du proche-aidant dans le suivi du parcours de santé
Les résultats de terrain de cette étude soulignent l’importance des pratiques de coordination développées par le proche aidant dans le cadre du parcours de santé de la personne en situation de handicap.
Rencontres du Papotin
Cette étude démontre que l’émission télévisée » Les rencontres du Papotin » réussit à casser les codes des interviews télévisées traditionnelles en jouant sur l’émotion et la spontanéité, érigées en dispositif narratif.
La désinstitutionnalisation prônée par l’ONU
Après une présentation du contexte français, les chercheurs développent quatre impensés des propositions de désinstitutionnalisation telles que formulées dans les instances onusiennes.
Suicide
L’intention de cette thèse est d’éclairer un phénomène peu connu mais présent chez les personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme qui est celui du suicide.
L’apport des arts pour le développement des personnes autistes ou vivant avec une déficience intellectuelle ou physique
Ce collectif présente des récits de pratiques, des résultats de recherche participative et des stratégies pédagogiques innovantes pour révéler la sensibilité et la créativité uniques de ces individus.
Promotion de la santé en institution
L’objectif de ce projet suisse visait à tester un dispositif innovant de formation des professionnels d’établissements médicosociaux à la promotion de la santé et à la prévention.
Apprendre à jouer au théâtre
Les comédiens amateurs en situation de handicap mental ont du mal à accéder à des formations initiales qui reposent encore majoritairement sur une approche texto-centrée du théâtre. Dans cette formation continue, chaque participant est considéré comme un praticien-chercheur dont les capacités spécifiques sont sources d’enrichissement pour la pratique et pour la réflexion.
Pair-aidance chez les personnes autistes
Si les préconisations institutionnelles invitent à développer les habiletés sociales et les activités entre pairs, comment apprendre avec et par les autres lorsque le langage s’étiole ou se mure de silence ?
Evaluation du consentement
L’évaluation du consentement sexuel chez les adolescents présentant un trouble du neurodéveloppement (TND) constitue un enjeu clinique et médico-légal majeur, encore peu structuré à ce jour.
Rôle des grands-parents
Conformément à la littérature internationale sur le sujet, la fonction des grands-parents au sein des familles avec enfants handicapés est particulièrement importante.
De l’enfance à l’âge adulte
Les auteurs de cette étude s’interrogent sur la prise en charge des personnes avec déficience intellectuelle (DI) et de leurs familles et son adéquation avec les recommandations nationale et internationale.
Enfants polyhandicapés et CAA
L’enquête menée auprès d’orthophonistes afin d’explorer leurs pratiques actuelles avec des enfants présentant un polyhandicap a montré que les albums sont fréquemment utilisés et adaptés à l’aide d’outils comme les pictogrammes et les tableaux de communication.
Passage à l’âge adulte d’enfants handicapés sévères
L’adolescent, puis le jeune adulte en situation de handicaps sévères, présente une double vulnérabilité, celle de ses handicaps et celle de l’adolescence, période à risques dont ceux de comorbidités psychiques (rapport de l’académie nationale de médecine).
Sécuriser l’accès au premier emploi d’élèves de lycée professionnel
La transition des élèves vers la vie adulte et professionnelle reste une étape difficile. Leur formation repose sur un paradoxe : intégrés en milieu ordinaire, ils se trouvent confrontés aux inégalités de l’enseignement professionnel. Cette situation interroge.
Les AESH Référents
Les AESH représentent la deuxième catégorie professionnelle en milieu scolaire. Depuis 2020, une nouvelle fonction peut leur être attribuée : la fonction d’AESH référent. C’est sur cette nouvelle fonction que porte cette recherche doctorale.
Ingénieurs tuteurs d’élèves en situation de handicap
Plusieurs écoles d’ingénieurs françaises déploient depuis une dizaine d’années un programme de tutorat pour apprenants (collégiens, lycéens, étudiants) en situation de handicap.
Activité physique chez les personnes âgées ayant une déficience intellectuelle
Cet article présente une revue de littérature sur l’efficacité des interventions permettant d’augmenter le niveau d’activités physiques (p. ex., fréquence, durée, nombre de pas, intensité, distance parcourue) chez les personnes âgées (≥ 40 ans).
Redéfinition de l’autisme
Dans cette vidéo, Laurent Mottron, professeur à l’Université de Montréal, redéfinit l’autisme, non plus comme une maladie, mais comme une variation humaine associée à des avantages et des enjeux adaptatifs, comme le fait d’être gaucher, et remet en question les idées traditionnelles sur les critères diagnostiques.
La reconnaissance des acquis de l’expérience des travailleurs handicapés
Cette recherche interroge l’existence d’un lien entre la Reconnaissance des Acquis de l’Expérience (RAE) et la stimulation de leur participation sociale. Selon l’auteur, c’est l’expérience sociale d’être reconnu comme détenteur d’un savoir qui en retour produit des modifications identitaires et ouvre un avenir potentiel à l’expérience antérieure.
Contraception
Les résultats de cette recherche mettent en lumière que le combat pour l’autodétermination chez ces patientes atteintes d’une déficience intellectuelle est loin d’être terminé. En fonction de leur lieu de résidence et de leur statut socio-économique, les femmes ne bénéficient pas toutes des mêmes opportunités, notamment en ce qui concerne leurs droits reproductifs.
Assurer la relève en reprenant la tutelle
En partant du récit de deux situations concrètes, les sociologues ont restitué de manière inséparable une histoire collective (celle de la personne sous tutelle et de son entourage) et une histoire individuelle (celle du « repreneur » de la tutelle).
Aide à la mobilité
Cet article a pour but de présenter le début d’un travail de thèse dont l’objectif pratique est de proposer un outil permettant à la personne avec déficience intellectuelle d’être en lien avec une autre personne pour l’aider dans ses déplacements.
Communiquer avec son médecin
L’objectif de cette thèse était d’explorer les façons dont la communication entre un médecin et un patient avec une déficience intellectuelle peut être améliorée à l’aide d’un système basé sur des pictogrammes.
Politique du handicap et politique du vieillissement
La convergence, à l’échelon départemental, des politiques du handicap et des politiques du grand âge se donne à voir dans les processus de réorganisation des services administratifs, dans les choix d’instruments et d’outils d’action publique, à travers le travail cognitif d’identification d’enjeux communs et dans la participation à la mise en place de dispositifs à destination de l’ensemble des personnes nécessitant une aide à l’autonomie.
Partenariat Parents-Professionnels dans l’éducation inclusive
L’inclusion scolaire des élèves avec trouble du neurodéveloppement (TND) diminue fortement avec l’âge, le projet TousEnsemble explore le potentiel des outils numériques pour soutenir la coéducation, entendue comme une collaboration structurée entre familles, enseignants et professionnels du soin.
Accès à la lecture
Ce dossier documentaire a été produit dans le cadre d’une recherche appliquée concernant l’accès à la lecture des enfants de 2 à 6 ans présentant un handicap visuel et/ou un trouble du développement intellectuel, leur famille, leurs éducateurs, et leurs enseignants.
Autodétermination et fin de vie
Cet article s’appuie sur une recherche concernant l’autodétermination de personnes adultes ayant des troubles neurodéveloppementaux. Il s’agit d’une recherche appliquée, expérimentant des repères construits collectivement et utilisant les résultats de cette expérimentation à des fins pratiques afin d’améliorer la manière d’aider les personnes handicapées qui le souhaitent à préparer la fin de leur vie.
Influence des environnements naturels sur la santé mentale
L’un des objectifs de cette thèse était d’examiner les bénéfices de l’exposition à la nature sur l’attention et la mémoire de travail chez des enfants et des adolescents présentant un trouble du développement intellectuel. Les résultats indiquent que l’exposition naturelle a amélioré leurs performances attentionnelles et mémorielles.
Présence de chats en unité PHV d’EHPAD
Les chercheurs ont étudié l’impact de la présence permanente d’un chat dans des unités de vie : trois unités de vie accueillant des personnes âgées avec Alzheimer et une unité de vie accueillant des personnes âgées avec handicap possédant deux chats en résidence.
Devenir parent d’un enfant avec syndrome de Down
Cette recherche, basée sur une approche qualitative, explore les dynamiques sociales et institutionnelles qui façonnent l’expérience parentale, et examine comment ces parents naviguent entre effacement et lutte pour la reconnaissance.
Utilisation des réseaux sociaux numériques
Les auteurs mettent en lumière la problématique rencontrée par les adultes présentant une déficience intellectuelle dans leur usage des réseaux sociaux numériques, tout en soulignant l’importance des éducateurs sociaux dans l’accompagnement éducatif de cette population à l’utilisation de ces plateformes.
Maltraitance et stress post-traumatique
La recherche indique que les personnes présentant une déficience intellectuelle sont particulièrement vulnérables à la maltraitance, ce qui augmente leur risque de développer un état de stress post-traumatique et des séquelles psychologiques.
Le sport adapté au lycée professionnel
Cette recherche a été réalisée à partir d’enquêtes de terrain comprenant des observations, des entretiens et des conduites de leçons en éducation physique et sportive (EPS) dans des lycées professionnels. Il a été principalement question d’appréhender la manière dont les élèves se définissent dans la relation qu’ils entretiennent avec l’autre et avec l’activité physique.
Transformation des ESAT et pratiques managériales
Les directeurs et cadres d’ESAT ayant déjà une culture du développement du pouvoir d’agir des personnes accompagnées perçoivent le plan de transformation des ESAT comme une formalisation des droits, tandis que pour d’autres, il s’agit d’une opportunité de légitimer ou réinterroger leurs pratiques, bien que des inquiétudes subsistent concernant le financement et la protection des personnes accueillies.
Apprendre à se déplacer
Plusieurs études ont démontré que les personnes ayant une déficience intellectuelle sont capables d’apprendre à se déplacer. Cette thèse utilise l’oculométrie pour identifier la nature des points de repère spontanément sélectionnés pendant l’apprentissage d’un itinéraire ainsi que la charge cognitive associée à cet apprentissage.
Besoins des personnes ayant une trisomie 21
La recherche présentée dans cet article s’est penchée sur les besoins de soutien exprimés par les personnes concernées par cette anomalie génétique.
« Faire fratrie »
La recherche présentée dans cet article s’est penchée sur les besoins de soutien exprimés par les personnes concernées par cette anomalie génétique.
CAA et Handicap sévère à profond
Cet article s’intéresse à la communication des personnes avec un Handicap Intellectuel Sévère à Profond et aux méthodes récentes qui se développent en Communication Augmentée et Alternative (CAA) pour mieux comprendre et décrire les capacités communicatives de ces personnes.
FALC et école inclusive
Le FALC (Facile à Lire et à comprendre) pourrait être un moyen pertinent pour aider les enseignants en école élémentaire française afin de favoriser l’inclusion des élèves à besoins spécifiques.
Maltraitance sur le marché du travail
Les personnes présentant une déficience intellectuelle sont exposées à des risques supplémentaires de maltraitance, tant à l’interne qu’à l’externe de leur lieu de travail.
La danse comme outil d’inclusion scolaire
Cette thèse s’efforce de montrer comment le travail coopératif de ce collectif permet de mettre en oeuvre un dispositif de création chorégraphique en classe ordinaire pour tous les élèves dont ceux et celles soutenu·e·s par un dispositif Ulis.
Facteurs socio-économiques de l’inclusivité d’une pratique sportive
L’inclusivité d’une pratique sportive pour des personnes en situation de handicap est questionnée à partir de quatre de ses facteurs intriquant des dimensions sociales et économiques : le regard sur le handicap, l’adaptation de l’activité sportive, le revenu personnel et le lieu d’habitation.
Au nom de l’inclusion
Cet ouvrage a pour objectif de comprendre ce qui se fait au nom de l’inclusion, en privilégiant des entrées diversifiées : les dispositifs scolaires, le métier d’enseignant·e, le partenariat avec les parents, la collaboration interprofessionnelle, les inégalités scolaires.
Le dispositif Learn-O
Cette expérimentation est basée sur un outil, appelé Learn-O, qui lie le numérique et le déplacement physique. Il s’agissait d’étudier la réponse des élèves à la fréquentation de ce dispositif totalement nouveau pour eux, mais aussi de tester les ressorts pédagogiques et didactiques de ce dispositif face à ce public particulier.
La prospective stratégique participative appliquée au secteur médico-social
Cette recherche-intervention interroge le rôle d’un dispositif de prospective stratégique participative (PSP) au sein de deux associations gestionnaires plongées au cœur du mouvement inclusif.
Education à la santé
Afin d’améliorer la santé des personnes accueillies en établissement, les chercheuses recommandent l’adoption de méthodes d’éducation à la santé, intégrées au quotidien et encourageant l’autodétermination. Cet article présente le développement d’un prototype d’éducation à la santé.
L’accueil dans les musées
L’accueil des personnes en situation de handicap intellectuel dans les musées : la médiation culturelle confrontée aux enjeux de l’inclusion et de la co-conception.
Aide apportée par les parents d’enfants ayant une maladie rare et/ou un handicap rare
Les chercheurs ont essayé de mettre en évidence l’aide apportée par les parents d’enfants concernés par une maladie rare et/ou un handicap rare, ainsi que les répercussions de l’aide sur leur vie professionnelle.
Le choix d’habiter des travailleurs handicapés accompagnés
La recherche s’attache à appréhender les différents facteurs qui interviennent dans le processus du choix d’habiter des travailleurs handicapés accompagnés dans les départements de la région Pays de la Loire. Le parti pris est de mettre en lumière l’articulation entre logement, travail et accompagnement.
Désinstitutionalisation
Avec 60 contributions de chercheur·es en sciences humaines et sociales, d’acteur·ices de terrain et de pair-expert·es, cet ouvrage propose un tour d’horizon inédit des savoirs, des expériences, des tensions et des pistes que génère le travail de « repenser l’institution et la désinstitutionalisation à partir du handicap »
Le dépistage prénatal non invasif (DPNI)
La découverte de la présence d’ADN libre circulant d’origine placentaire dans le sang maternel révolutionne le dépistage prénatal des anomalies chromosomiques telles que la trisomie 21.
Transformation des ESAT
À travers les résultats d’une étude de cas, l’autrice a confronté les volontés nationales en matière de transformation des ESAT, qu’elles soient théoriques ou législatives, à la réalité du terrain.
La déshumanisation par le QI
Les chercheurs font l’hypothèse que la notion d’intelligence, telle que conçue historiquement au sein du modèle médical, participe activement au maintien de la dévalorisation sociale vécue au quotidien par les personnes concernées.
Politique de l’Autonomie
En France, depuis plus de soixante ans, la notion d’« autonomie » fait son chemin dans le vocabulaire de l’action publique. Il s’agit pourtant d’une notion plurielle, qui reste floue, et dont l’usage est contesté par de nombreux acteurs du champ ainsi que par les personnes dont « l’autonomie » est en question.
Le quotidien des familles ayant un enfant polyhandicapé
L’objectif des chercheurs était d’analyser le paradoxe qui traverse la vie des familles dont l’un des membres est polyhandicapé : une vie qui est à la fois « similaire » et « différente » de celle des autres.
Usages des doigts en mathématiques
Cette étude vise à caractériser le recours aux doigts chez les élèves avec déficience intellectuelle lorsqu’ils ont à résoudre des petits problèmes verbaux ou avec énoncés arithmétiques.
Communauté de pratiques dans le médico-social
Cette publication relate la mise en place d’une communauté de pratiques dans une méta-organisation, c’est-à-dire impliquant des professionnels appartenant à plusieurs associations. Au-delà des bénéfices avérés, de nombreuses questions subsistent.
Soutenir le pouvoir d’agir
Présentation de l’approche centrée sur le développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités.
DEDIĈI: Un modèle d’innovation sociale
Cette recherche-action porte sur l’expérimentation dans trois institutions du champ du handicap mental d’une démarche originale proposée par l’association parentale DEDIĈI dont le but est de répondre aux enjeux de l’autodétermination et de la défense des intérêts des personnes accompagnées.
Etre père d’un enfant avec TSA
Ce mémoire avait pour objectifs d’explorer le vécu émotionnel des pères face au diagnostic de l’enfant, de documenter les difficultés auxquelles ils font face, de leurs expériences des services de soutien ainsi que d’identifier les stratégies d’adaptation mises en place.
Préparation de la fin de la vie des personnes handicapées
Cette recherche avait pour objectif d’identifier les aides dont les personnes handicapées, notamment celles qui sont malades ou avançant en âge, peuvent avoir besoin dans différents domaines pour envisager et préparer la fin de leurs vies.
Recherche participative et méthodes visuelles
Les chercheurs montrent l’importance des méthodes visuelles pour réussir à impliquer les personnes ayant une déficience intellectuelle, en particulier les jeunes, dans les projets de recherche participative.
Les pictogrammes comme outil de communication aux urgences
Ce travail a consisté à évaluer la compréhensibilité des phrases et instructions médicales traduites en pictogrammes aux urgences par des patients allophones – qui ne partagent pas la même langue – dans deux situations médicales différentes.
La participation du mineur à sa propre protection
La Convention Internationale des Droits de l’Enfant a affirmé la capacité de l’enfant à participer à sa propre protection, garantie par son droit à l’expression. Dès lors, l’enfant à protéger n’est plus simplement perçu comme un être humain vulnérable nécessitant une aide de l’État (sujet de droit passif), il est reconnu en tant que citoyen en devenir (sujet de droit actif).
Lecture interactive
Parallèlement à l’enseignement formel de la lecture, il est recommandé de lire des textes de manière interactive aux élèves ayant une déficience intellectuelle, tant pour développer leurs connaissances et compétences en lien avec la compréhension que pour leur donner accès à la culture littéraire.
Le quotidien des familles ayant un enfant polyhandicapé
Cette recherche participative s’est intéressée au quotidien des familles dont l’un des membres est polyhandicapé. L’objectif était de comprendre ce qu’est « l’ordinaire » de ces familles, dans le contexte actuel qui met l’accent sur les notions d’inclusion, d’autonomie et de droit des personnes.
Identité des personnes catégorisées comme « déficientes intellectuelles »
En se centrant spécifiquement sur les personnes catégorisées comme « déficientes intellectuelles », cette recherche aspire à approcher ces individus comme des acteurs sociaux, engagés dans des modes d’interactions sociales et de négociation qui façonnent leur identité et leur rapport au monde social.
Développer de nouvelles compétences sociales utiles en milieu professionnel
Les scénarios sociaux d’entraînement aux habilités sociales produits au cours de la recherche avaient pour objectif de mettre en lumière les situations professionnelles jugées difficiles par les travailleurs en situation de handicap.
Parent-Enfant : Vieillissement conjoint ?
Dans ce mémoire, l’autrice s’interroge sur le vécu des parents d’enfants handicapés mentaux et sur les enjeux spécifiques à cette relation parent-enfant lorsque cette dyade amorce un vieillissement conjoint.
Transition entre école et emploi
La transition entre l’école et l’emploi représente un enjeu crucial pour les jeunes en situation de handicap. Les programmes de transition école/emploi, comme les stages en entreprise, sont essentiels pour ces jeunes car ils offrent une opportunité d’acquérir des compétences professionnelles.
« J’ai aussi mon opinion »
Cet article présente les résultats de deux études qui illustrent comment il est possible de soutenir le développement d’actions autodéterminées et de participation citoyenne auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle.
Accompagnement parental sur la communication augmentative et améliorée (CAA)
L’expérimentation a consisté à aider les parents d’enfants présentant des besoins complexes de communication à développer leurs stratégies parentales lors de l’utilisation d’un outil de CAA.
Diagnostic utile à la personne
Les chercheurs proposent de compléter, et parfois de remplacer, le diagnostic catégoriel en dressant pour chaque individu un profil individuel multidimensionnel qui permet de préciser ses forces et ses faiblesses.
Cancer : prévention de la douleur
Cette recherche met en évidence une méconnaissance de la déficience intellectuelle de la part des soignants et une inquiétude des professionnels à soigner ces patients. Cette méconnaissance entrave les soins prodigués à ces personnes et perturbe l’évaluation et le traitement de la douleur.
L’inclusion scolaire à tout prix ?
S’ils font de l’inclusion en milieu ordinaire un idéal d’éducation pour leur enfant en situation de handicap, les parents n’en font en revanche pas tous un droit à revendiquer « à tout prix » : l’inclusion peut présenter plus de difficultés que d’avantages dans la mesure où elle les responsabilise et les éprouve beaucoup sans que cela ait nécessairement de résultat sur l’évolution scolaire de l’enfant.
Favoriser le passage entre l’école et le premier emploi
La transition entre l’école et l’emploi représente un enjeu crucial pour les jeunes en situation de handicap mental. Les programmes de transition école/emploi, comme les stages en entreprise, sont essentiels pour ces jeunes car ils offrent une opportunité d’acquérir des compétences professionnelles.
Prévenir le suicide
Des recherches effectuées au sein de plusieurs pays démontrent que les personnes présentant une déficience intellectuelle ou un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) sont significativement plus susceptibles de faire une tentative de suicide ou de mourir par suicide comparativement à la population générale.
Plateformes de coordination et d’orientation des troubles du neurodéveloppement (PCO–TND)
L’objectif de l’étude présentée est de comparer l’activité de deux plateformes de coordination et d’orientation des troubles du neurodéveloppement (PCO–TND), en Finistère et en Vendée.
Sensibilisation des médecins à la déficience intellectuelle
Les personnes qui présentent une déficience intellectuelle (DI) font souvent face à des inégalités dans les soins de santé. Le projet “ DI-moi santé ! ” a pour objectif de sensibiliser les médecins à l’inclusion des personnes qui présentent une DI dans les soins de santé.
Traduction en pictogrammes pour la communication avec les médecins
Cette étude avait pour but de déterminer les facteurs qui influencent la compréhensibilité par les personnes de leurs interactions médicales traduites automatiquement en pictogrammes.
Désinstitutionnalisation
Ce chapitre propose une analyse à la fois historique et critique des débats suscités par la désinstitutionnalisation dans le secteur médico-social depuis les années 1970.
» Personne autiste «
Le langage utilisé pour nommer les personnes directement concernées par l’autisme continue de faire débat. Alors que les préférences des personnes concernées semblent identifiées en anglais, l’étude des préférences des personnes francophones reste encore marginale.
Un nouveau métier : l’Assistant au Projet de Vie (APV)
La NEXEM a mis en place en 2019, à titre expérimental, un nouveau métier, appelé Assistant au Projet de Vie (APV). La mission de ces professionnels est d’assister les familles dans la conception et la mise en oeuvre du parcours de vie de leur enfant. Le but de la recherche a été d’identifier l’activité effective de ces APV dans cette situation particulière où ils étaient amenés à inventer leur métier.
Détection et prise en charge de la douleur
La douleur chez les enfants en situation de handicap avec déficience intellectuelle est considérée comme sous-diagnostiquée et sous-traitée. Depuis septembre 2022, une équipe mobile est dédiée à la prise en charge de la douleur chez les enfants, adolescents et jeunes adultes en situation de déficience intellectuelle en Bretagne occidentale.
Le choc de la pandémie Covid-19
La pandémie de Covid-19 a constitué un choc pour les organisations accompagnant des personnes en situation de handicap. Elle a requis des adaptations sans commune mesure du fonctionnement des structures sociales et médico-sociales.
Besoins des jeunes parents
Les parents d’enfants en situation de handicap sont des aidants, mais des aidants qui ont des besoins spécifiques. Prendre en compte les difficultés quotidiennes auxquelles ils font face permet aux professionnels de leur apporter des réponses adaptées.
ESAT : la mise à disposition en milieu ordinaire
La mise à disposition apparaît pour les ESAT comme un moyen de construire un parcours vers l’embauche en milieu ordinaire. Elle pose toutefois question puisqu’elle conduit les individus à exercer en milieu ordinaire dans des conditions proches du salariat sans toutefois disposer de ce statut et des droits associés.
Pratiques d’admission dans les établissements
A partir d’une enquête auprès de six établissements pour adultes et enfants implantés dans un même département, l’étude permet d’appréhender l’admission comme le produit de logiques multiples et enchevêtrées impliquant les personnes et leur entourage, les gestionnaires associatifs, les professionnels des établissements et les représentants des autorités publiques.
Dépistage des cancers
L’objectif de cette étude était d’identifier les obstacles rencontrés par les médecins généralistes dans la mise en place des tests de dépistage des cancers chez les personnes déficientes intellectuelles.
Relations fraternelles
Les analyses proposées dans cet article se fondent sur des entretiens menés auprès de frères et sœurs d’adultes dits handicapés mentaux, dans le cadre d’une enquête par monographies de famille.
Repenser l’institution et la désinstitutionnalisation
Avec 60 contributions de chercheur·es, d’acteur·ices de terrain et de pair-expert·es, cet ouvrage, accessible gratuitement en ligne, propose un tour d’horizon des savoirs, des expériences, des tensions et des pistes que génère le travail de « repenser l’institution et la désinstitutionnalisation à partir du handicap ».
Inclusion scolaire et inégalités
Les différents articles de cet ouvrage mettent en lumière les liens complexes entre inclusion et inégalités scolaires. Ils témoignent de la nécessité d’une quête incessante pour comprendre, analyser et agir.
Lieu de vie inclusif
L’objet de ce travail était de proposer un nouveau mode d’habiter pour les adultes à déficience mentale, qui soit plus chaleureux, plus adapté à leurs niveaux respectifs d’indépendance et que leur maison, bien que collective, soit vue comme telle.
Droit de vote
Si l’affirmation du droit de vote des personnes déficientes intellectuelles est indéniable, l’effectivité de ce droit de vote souffre cependant d’entraves importantes, portant ainsi atteinte à leur dignité intrinsèque.
La personne trisomique et son médecin traitant
Les parents d’un enfant porteur d’une trisomie 21 sont en demande d’un vrai partenariat avec leur médecin généraliste. Cette alliance devrait se traduire par une relation de bienveillance, d’humilité du médecin traitant, et d’enrichissement mutuel, grâce à l’expertise de l’aidant. La relation du généraliste avec leur enfant est souhaitée la plus humaine possible. Cela passe pour elles par une communication didactique, au service de l’autodétermination.
Personnes Handicapées Vieillissantes (PHV)
La prise en charge des PHV est une préoccupation constante pour les professionnels de la santé et les décideurs politiques. L’évolution démographique pose des défis importants en termes de gestion de parcours et d’accompagnement des PHV, notamment en matière d’organisation des dispositifs de prise en charge, de financement et de formation des professionnels de santé
Vivre, travailler et choisir d’évoluer en milieu rural
Une recherche menée par l’UMR Territoires de l’Université Clermont Auvergne, en partenariat avec LADAPT et les ESAT : l’ESAT de Rochefort-Montagne situé dans le Puy-de-Dôme (AASPH), les ESAT associés Le Colombier-La Blégnière situés dans la Loire, l’ESAT du Habert situé à Entremont en Savoie (Espoir 73), l’ESAT « La ferme de Dienet » situé dans l’Ain (ORSAC).
Le vieillissement en institution
La prise en compte du vieillissement doit aller de pair avec le changement de regard sur ce dernier et l’évolution des pratiques professionnelles. Il est donc nécessaire de construire, avec les personnes concernées, des modes d’accompagnement respectueux de leurs souhaits et de leurs besoins, dans une dynamique inclusive. L’importance est de leur permettre de choisir leur lieu et mode de résidence.
Accessibiliser les pratiques de recherche sur le handicap
Les chercheurs présentent la démarche de recherche participative Capdroits portant initialement sur la polémique autour de l’article 12 de la convention internationale des personnes handicapées : « Reconnaissance de la personnalité juridique dans des conditions d’égalité ».
Trisomie 21 et lecture partagée avec les parents
La majorité des parents débute la lecture durant la première année de vie de leur enfant et affirme lire avec lui régulièrement. Les raisons principales de cet engagement parental sont le plaisir procuré par cette pratique et la volonté d’engager l’enfant dans les découvertes et les apprentissages.
L’éthique professionnelle des AESH
Les tensions vécues par les AESH renvoient à des conflits intérieurs qu’ils éprouvent lors de la rencontre des cas particuliers en situation. Ils agissent selon leurs valeurs personnelles et selon la représentation qu’ils ont de leur mission inclusive.
Nouveaux regards sur l’autisme
Autrefois considérés comme relevant d’une maladie rare et incurable, les troubles du spectre autistique sont l’objet d’un intense effort de recherche qui permet de mieux les comprendre, mieux les diagnostiquer et mieux les prendre en charge.
Accès aux soins des personnes handicapées en EHPAD
L’allongement de l’espérance de vie des personnes handicapées mentales a pour conséquence que les établissements spécialisés pour l’accueil des personnes âgées (comme les EPHAD) se retrouvent à accueillir des personnes souffrant des maladies du vieillissement (démence par exemple) en plus d’un handicap mental. Se pose alors le problème de l’accès aux soins pour cette population…
Déficience intellectuelle, adolescence et art-thérapie
Le rite du passage de l’enfance à l’âge adulte peut être soutenu, tout comme le changement de structure institutionnelle, lorsque le besoin se fait sentir, par une médiation art-thérapeutique, notamment en groupe, en veillant à étayer le développement identitaire chez ces adolescents.
Organisation de services dédiés aux jeunes enfants
Cet article canadien décrit une recherche qui a mené à la conception, à l’implantation ainsi qu’à l’évaluation de pratiques probantes d’une organisation des services aux enfants présentant un retard de développement (0 – 5 ans).
Les Troubles Neurodéveloppementaux (TND)
Le concept de troubles neurodéveloppementaux (TND) est devenu très populaire ces dernières années. Les TND sont cependant des troubles complexes, en raison du large éventail de troubles psychopathologiques, de la présence fréquente de symptômes co-occurrents et du taux élevé de comorbidités entre les différents TND.
La mobilité quotidienne vue par les professionnels du secteur médico-social
Cette enquête réalisée à l’aide d’un questionnaire évalue les perceptions de 115 professionnels au sujet de la mobilité des personnes présentant une déficience intellectuelle.
La mémoire de travail dans les apprentissages
La mémoire de travail est une fonction complexe qui va épuiser rapidement l’élève si le flux d’informations à traiter dépasse ses capacités individuelles. Ce texte présente un survol des stratégies destinées à aider les élèves et le corps enseignant à optimiser les capacités des apprentissages des élèves malgré la présence de ces difficultés.
Suivi buccodentaire en établissement
Cette étude transversale descriptive a été menée d’octobre 2016 à octobre 2018 auprès de 20 ESMS de l’Essonne et a concerné une cohorte de 663 personnes handicapées volontaires.
Estime de soi
Un faible niveau d’estime de soi chez les enfants ou adolescents en situation de handicap peut avoir des conséquences délétères sur le développement de leur personnalité. Lorsqu’ils sont engagés dans des programmes d’inclusion scolaire ou pré-professionnelle, l’image qu’ils projettent, leur apparence et leur manière de se présenter deviennent des enjeux particulièrement vifs, avec des répercussions significatives sur leur réussite ou leur échec dans ces initiatives.
Qui sont les directeurs et directrices en 2022 ?
Présentation des résultats d’une étude menée auprès de directeurs et de directrices. Les auteurs distinguent 3 groupes : ceux qui ont entamé leur carrière avant la réforme de 2002 (New Public Management), ceux qui ont été mis à l’épreuve par cette réforme (réorganisation) et celles qui ont toujours connu les logiques à l’oeuvre aujourd’hui.